Category: 应试杂谈

所谓“好的学习习惯”，不只是认真上课、认真完成作业，更是要积极、持久、深入的思考，要勇于挑战自我、挑战难题、挑 […]

阅读，首先得识字，对英语阅读来说，就是要认识单词。不认识单词就谈不上准确地、高质量地理解文章，而基于劣质理解是 […]

新版高中英语课程标准规定高考单词是3000个，这3000词包括小学和初中的1500词。小学通常从三年级开设英语 […]

在绝对实力面前，一切技巧都是浮云。比如阅读，认识每个单词，理解每个句子，看透文章和问题，这比什么技巧都可靠。 […]

朗读文章对于深化理解、助记单词、积累词句都有很好的效果，但那种只动口不用心的小和尚念经式的朗读没有用，有效的朗 […]

除了“背”，另有一种记单词的方式，就是“用”，即通过足量的使用，使生词变成熟词直至记住。“用”的方式很多，听说 […]

英语要考好，离不开两个基本功，一是词汇量，二是长难句。考试中想凭一些所谓的得分方法，替代实实在在的词汇量，那是 […]

长难句练习，练的就是准确理解，那种罗列词义式的练习连理解都谈不上，更别说准确了，因此毫无意义。 为了知道理解是 […]

像espionage中的前缀e-是因为发音的需要加在sp、sc、st等字母组合前的语音前缀，如especial […]

人们感到光明似前，而自己虚度年华时，往往会说出一句英语：Time and tide wait(s) for n […]

英语和汉语各有动人之处，但表现形式和方式不同，所以往往展示在不同的点上，就看你能不能get到。 比如，Your […]

结合第一学期的学习与考试情况，第二学期的计划如下： 一、完成正常的教学任务 二、继续探索行之有效的教学模式 目 […]

本学期教了两个高一普通班，经过一个学期的学习和考试，总结如下。 一、成绩情况 期中及以后的月考中，4班的成绩一 […]

Section I Use of English Directions: Read the following […]

常用前缀 dis- 否定 ：discover 发现  dislike 不喜欢  disho […]

记单词有不同的阶段，最常用的3000词是在小学到高中阶段，而3000到6000是大学阶段（大学公共英语四级的词 […]

一、多用 多用是记单词的最基础也是最主要的方式。常用词通过多用会产生附带习得效应，从而自然记住单词，无需死记硬 […]

说明：PDF格式

说明：PDF格式，人民教育出版社，含语法项目及词汇表。

pdf格式，摘自《中国教育考试网》。

一、任意与不任意 事物的命名最初是任意的（arbitrary），就如莎士比亚的《罗密欧与朱丽叶》中的这句台词： […]

英语的词根有两个主要来源。 一是日耳曼语。 公元449年，西北欧的三个日耳曼部族盎格鲁人（Angles）、撒克 […]

兵法有“料敌从宽，御敌从严”的说法，高考备考也要宽严相济，具体说是“四从”和“三得”。 “四从”是策略，即：备 […]

学贵有疑。 清代学者陈宪章说，“学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进。疑者，觉悟之机也。一番觉悟，一番长进。” 宋 […]

对于英语阅读中的生词，通常的做法是，读中不查读后查，这样可以兼顾理解能力的锻炼和词汇量的提高。 但是如果生词过 […]

丘吉尔在他的自传《My Early Life》中这样描述他小学三年级在哈罗公学学习分析英语句子的情形： Mr. […]

英语为什么用“be + v-ed”表达“被动”含义？孟话英语认为，这可能与英语中的“主系表”的逻辑一脉相承，甚 […]

这是人教版高中英语教材第一册第24页的一段关于听力的建议： Do not try to catch every […]

零起点，或者几乎零起点，还能不能学好英语？怎么开始学？ 能不能学，其实不是问题。马克思50多岁开始学俄语，6个 […]

著名语言学家Greg Thomson说的：“外语学习的原理是如此之复杂，以至于没有人能说清楚，但掌握语言的过程 […]

一词多义是英语单词的常态，一直是历年高考阅读理解和完形填空等题型重点考察的内容。 多义词大体上分两种。 一种是 […]