对于英语阅读理解题，很多学生的做法就是“做题→纠错→再做题→再纠错”这样的循环往复的过程。
虽然这样做得多了也会提高阅读能力，但是会遗留了很多问题得不到解决，只要把做过的文章朗读一遍——一定是朗读——往往就能发现下面的问题，即使题目都做对了。
1. 有生词；
2. 有不理解的句子；
3. 整篇文章的大意和逻辑不清晰。
如果是考试，即使文章理解得不够好，只要能得分就没问题，但是平时的阅读练习不同于考试时的阅读，它至少要达成两个方面的目的：
1. 训练做题能力，检测做题水平，验证知识方法；
2. 发现阅读中的问题，然后着手解决，在解决问题的过程中，获得能力的提升。
这两点， 就像平时阅读训练的两条腿， 各有各的功能，互相不可替代，协调发展，才能使阅读能力的提高又稳又快，少了任何一个，阅读就成了跛行。跛行的阅读，怎么能跟得上高考的节奏呢？
