跛行的阅读


对于英语阅读理解题,很多学生的做法就是“做题→纠错→再做题→再纠错”这样的循环往复的过程。

虽然这样做得多了也会提高阅读能力,但是会遗留了很多问题得不到解决,只要把做过的文章朗读一遍——一定是朗读——往往就能发现下面的问题,即使题目都做对了。

1. 有生词;

2. 有不理解的句子;

3. 整篇文章的大意和逻辑不清晰。

如果是考试,即使文章理解得不够好,只要能得分就没问题,但是平时的阅读练习不同于考试时的阅读,它至少要达成两个方面的目的:

1. 训练做题能力,检测做题水平,验证知识方法;

2. 发现阅读中的问题,然后着手解决,在解决问题的过程中,获得能力的提升。

这两点, 就像平时阅读训练的两条腿, 各有各的功能,互相不可替代,协调发展,才能使阅读能力的提高又稳又快,少了任何一个,阅读就成了跛行。跛行的阅读,怎么能跟得上高考的节奏呢?

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