Category: 教学与反思

经过七个单元的反复尝试，最终形成了以下单词复习模式：

今天的单词复习课要复习、检测、练习一个单元的单词，共约70个，无意中尝试了一个自主学习模式，操作如下：

再记：时间不允许，终究还有舍了阅读。每次两节课，一节单词记、测、练、讲，一节语法讲、练。

孤立的词汇学习——包括背单词、背词组、过量的句子层面的词汇练习——是低效的，甚至是无效的，因为，从单词、词组到高精度地理解文章，实在是太遥远了。

成绩情况

1、认真备课，尽可能精细，就如本课亿课文精讲不定式：在各种语言知识中抓住重点。

5月12日教研员来听课，内容是“一篇高考阅读理解+选必四二单元课文一的19个生词”。

兵法有“料敌从宽，御敌从严”的说法，高考备考也要宽严相济，具体说，就是“四从”和“三得”。

月考结束了，这段时间一直采用“课本+高考阅读”的模式，结合月考成绩，总结如下：

现在所教的两个班是遇到过的最差的两个班，虽有个别成绩不错，但总体上基础薄弱，学习品质差，尤其是单词基础薄弱。

成绩