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第一种是“会翻译，不理解”。

不是过去的单词不重要，也不是忘了的单词不需要再记，记单词当然需要，在这一点上毋庸置疑。之所以说不需要重新专门复习，是因为可以用更好的方式解决这个问题。

很多学生在背范文，很多老师也鼓励甚至强制学生这么做。有人感觉背范文有用，有人感觉没用，那么，背范文到底有没有用？

听力考不好，原因却未必只在”听”上。

刷题的目的是发现问题，发现问题的目的是解决问题，所以刷题是否有效，取决于两点：一、是否发现了问题，二、是否解决了问题。任何一点的答案是否定的，刷题都是无效的。无效的刷题不是“功劳”，只是“苦劳”，结果“白劳”，除了自我感动，实际上全无用处。

所谓“长细节”，不是那种一两句话的短细节，而是多句、打断甚至全篇的细节理解。短细节只需常规的长难句理解能力就能应对，而长细节就不是那么简单了。

为什么同样勤奋的学生，有的成绩好，有的成绩差？抛开其他因素，仅就“勤奋”而言，质量也是不同的。有的勤奋是高质的，必然是高效的，甚至是全效的；有的勤奋是劣质的，必然低效的，甚至是无效的。