听力中单词发音变化小结：

1、英音→美音

一个美国长官怒斥一个澳大利亚°土兵：

“Do you come here to die?” [登录阅读全文]

英语没学好，多是因为懒。懒有两种，一种是懒于动手，一种是懒于动脑。

要想学好英语，首先要勤。勤有两种，一种是勤于动手，一种是勤于动脑。 [登录阅读全文]

有一点是明确的：语法是必须要学的。

问题在于什么时候学。

关于什么时候学，有一点也是明确的：刷题之前学语法。

之所以要在刷题之前搞定语法，是因为语法是保证听说读写的正确性的工具，没有语法的加持，句子看不懂，也写不对，阅读和写作也就成了做样子，不会有实质性的提高，刷题只是空耗时间而已。 [登录阅读全文]

学习一个东西，首先要对这个东西有认知。

挣不到认知以外的钱，也学不到认知以外的东西。

认知是总体框架，学习的第一步是搭建这个框架，之后是碎片化学习，也就是积累。 [登录阅读全文]

关于学困生的语法学习，有两个误区：一是基础差，不能学语法，二是因为基础差，应先背单词，语法不是重点。

而实际情况是，越是基础差，越要学语法，而且语法要先行。 [登录阅读全文]

关于词汇量和阅读的关系存在一个误区：词汇量小就无法阅读，所以要先背单词。

这里涉及到一个问题：是先背单词再阅读，还是在阅读中同步记单词？ [登录阅读全文]

无论是高考还是考研，备考过程其实就是要安排好三个要素：语法、词汇量、刷题。

第一个是顺序问题，是先学语法，还是先记单词？是先记单词，还是先刷题？ [登录阅读全文]

阅读量对词汇量有重大影响，而尖子生和学困生对阅读的态度以及阅读能力有很大差别。

尖子生往往阅读热情高，读得多，阅读质量高，遇到生词会有查清楚，再加上及时复习，及时巩固，日积月累词汇量就上来了。 [登录阅读全文]

语感是确定这是对的，而不是感觉这是对的。

确定这是对的，就是说，我有把握这样说或这样写是正确的，尽管说不清为什么。

感觉这是对的，实际上就是不知道对不对。这种所谓的语感是不可靠的，严格说来，这不叫语感，只是猜。

高考是成年人的竞技场，不是儿童的游乐园。高考需要成熟的深厚的思维，而不是幼儿的呆萌。高考卖萌，无异于临屠炫肉，是要挨宰的。 [登录阅读全文]

英语备考有一个常见的误区：先背单词再刷题。其实无须如此，不仅无须如此，更是要避免如此，不然很容易陷入“背了忘，忘了背，周而复始”的泥潭。 [登录阅读全文]

英语学习的总体策略是，在每个阶段之初，先用较短的时间建立全方位的体系，包括对这个阶段的大体的认知和基本的知识和方法框架。英语差生普遍没有这个体系，学起来只有碎片，洒汤漏水，看着下了不少功夫，用了很多时间，但收效很小，依旧差。 [登录阅读全文]

高中英语，既不是小学英语、初中英语，也不是大学英语，有着自身的特点，所以要采取适合其特点的学习方式，不能说学习小学和初中英语时怎么做的，高中就要怎么做，也不能说大学英语是什么样子，所以高中就要怎么样。 [登录阅读全文]

1. 明喻 (simile)

用like, as, as…as, as if(though) 等，例如：

O my love’s [登录阅读全文]

新加坡式英语（星式英语），学术上叫Colloquial Singaporean English。可以认为它是方言，也可以认为它是一种克里奥尔语。 [登录阅读全文]

World Englishes，由Kachru(1988) 提出。

Kachru把全世界使用英语的国家地区分为三个圈：inner [登录阅读全文]

1、很难全对：虽然一直强调要全对，但事实上很难全对，从往年情况看，只有十分之一全对。

2、各种意外：

1）偏难，尤其是前五题 [登录阅读全文]

☆☆☆☆☆【非谓语动词】

1.（2023•三元区校级一模）（1）_________ （focus） on the ups and downs [登录阅读全文]

你喜欢或者不喜欢，
单词就在那里，
3500个，
不多不少。

你喜欢或者不喜欢，
英语就在那里，
150分，
不低不高。

你喜欢或者不喜欢， [登录阅读全文]

一、最笨的英专生的学习方法

大量记忆单词，大量阅读英文原著，大量听英文原声。虽然笨，但如果坚持下来确实管用，关键是英专生都没几个坚持下来的。国内本科英专生水平很有限。 [登录阅读全文]

一种语言，细分一下，又可以分为两个相对独立的范畴，一是读写，二是听说，前者叫书面语，后者叫口语。只能听说不能读写的，通常看作文盲。 [登录阅读全文]

新概念英语第二册大致对标高中英语，可以按需加工，随时可用，简直就是万金油一样的存在。

想练听力，新概念2的课文最长约180词，音频约1分半钟，与高考听力最后一段的长度、难度都相仿。 [登录阅读全文]

学好英语，前提是认清现实，摆正心态，明确你要的是考试分数还是听说读写能力，前者是为了应试，后者是为了交际，这是两个完全不同的目的，因而学习方法也就完全不同。 [登录阅读全文]

19世纪末，河南安阳的一位名叫王懿荣的官员在处理药材时，偶然发现了一片“龙骨”上有些神秘的符号。这些符号引起了他的好奇心，他开始仔细观察并试图解读这些符号的含义。 [登录阅读全文]

课堂上有两个睡神，从高二进高三，这两位不分时段，无论是早自习还是晚自习，不论是上午课还是下午课，随时睡，是真睡，喊不醒的那种。 [登录阅读全文]

内涵与外延这两个概念，也适用于理解词义。

内涵是单词的本义，外涵是在不同的使用场景中由本义引申出的含义。例如edge本义是“边缘”，在不同上下文里会引申出“前沿，优势，刀刃”等外延含义。 [登录阅读全文]

句读影响理解，在英语和汉语中是一样的。下面是4个句读模糊造成的4个笑话。

01

有个人到朋友家白吃白住了好几天，朋友烦了，在一个雨天写下了几个字给客人看，“下雨天留客天留我不留”。他的本意是“下雨天留客，天留我不留”，而他的朋友看了之后故意理解为“下雨天，留客天，留我不？留！”，继续白吃白住。 [登录阅读全文]

在目前的教育环境下一一学校老师都在有意地或者无奈地急功近利一一在孩子的教育和发展问题上，家长的重要性就更为突出，如何培养一个成功的孩子，生活富足，身心健康，家长起着决定性的作用。 [登录阅读全文]